Projetos

Higher Education in BRICS Countries

International seminar

fevereiro de 2015 - dezembro de 2015
Financiamento: Institute of International Education

In the last few decades, higher education expanded dramatically in all developing economies, following their transformation from mostly rural and agricultural to mostly urban industrial and service-oriented societies. This expansion was led by the growing need for better skilled human resources and also by the rising aspirations for the cultural, social and economic benefits associated with better education and high-level ocupations.

In order to better understand this evolution, scholars from different countries came together to do a comparative study of the developments, policies and perspectives of higher education in the BRICS countries – Brazil, Russia, India, China and South Africa. The results of this work came out in the book “Higher Education in the BRICS countries – Investigating the pact between higher education and society”.

The goal of the comparative study was to understand how transition societies are addressing the issues of growing aspirations and demand for higher education; how they deal with the problems of equity and relevance; what policies are being implemented; who are the main stakeholders that are active in this transformation; how the countries’ higher education system and institutions are being transformed; and how the governments and institutions are facing and dealing with the issues of internationalization and globalization. In that sense, the study and its findings go beyond the BRICS countries, and are relevant to other developing societies.

The goal of the seminar is to present and discuss the main findings of this study, and discuss the policy implications of these findings. The first part of the seminar is dedicated to presenting the main conclusions of the study, presenting in each section a general outline of specific topics and the example of a national case, so that, at the end, there are presentations from all participating countries.

In the second part, external experts are invited to elaborate on what they see as the main consequences and possible policy implications of the empirical patterns identified in the study.

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Elaboração de Instrumento de Classificação de Pessoas com Deficiência para Cidadãos Brasileiros
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